МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ
‎РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(МИНПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИИ)
П Р И К А З 
« ___ » ___________ 2019 г.	Москва	№ ______	
		
Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, 
основного общего и среднего общего образования
В соответствии с частью 11 статьи 13 Федерального закона от 29 декабря 
‎2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2019, № 30, ст. 4134) 
‎и подпунктом 4.2.5 пункта 4 Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 28 июля 2018 г. № 884 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2018, № 32, 
‎ст. 5343; 2019, № 47, ст. 6665), п р и к а з ы в а ю:
1.Утвердить прилагаемый Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования.
2.Признать: 
а) не подлежащими применению приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:
от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 октября 2013 г., регистрационный № 30067); 
от 13 декабря 2013 г. № 1342 «О внесении изменений в Порядок организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования 
‎и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 7 февраля 2014 г., регистрационный 
‎№ 31250); 
от 28 мая 2014 г. № 598 «О внесении изменения в Порядок организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования 
‎и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 августа 2014 г., регистрационный 
‎№ 33406);
от 17 июля 2015 г. № 734 «О внесении изменений в Порядок организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования 
‎и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 13 августа 2015 г., регистрационный 
‎№ 38490);
б) утратившими силу приказы Министерства просвещения Российской Федерации: 
‎ от 1 марта 2019 г. № 95 «О внесении изменений в Порядок организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования 
‎и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15 апреля 2019 г., регистрационный 
‎№ 54381);
от 10 июня 2019 г. № 286 «О внесении изменений в Порядок организации 
‎и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего 
‎и среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования 
‎и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 4 июля 2019 г., регистрационный 
‎№ 55135).
МинистрО.Ю. Васильева
Приложение
УТВЕРЖДЕН
приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от «____»__________2019 г. №______	
ПОРЯДОК
организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования
I. Общие положения
1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности 
‎по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – Порядок) регулирует организацию и осуществление образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее –общеобразовательные программы), в том числе особенности организации образовательной деятельности для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, нуждающихся в обучении вне места постоянного проживания (далее – обучающиеся, нуждающиеся в обучении вне места постоянного проживания), включая обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении (далее – обучающиеся, нуждающиеся в длительном лечении); детей, временно размещенных в специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся 
‎в социальной реабилитации(далее – специализированные учреждения), центрах временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел (далее – ЦВСНП).
2. Настоящий Порядок является обязательным для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и индивидуальных предпринимателей, в том числе для образовательных организаций со специальными наименованиями «кадетская школа», «кадетский (морской кадетский) корпус» 
‎и «казачий кадетский корпус», при реализации общеобразовательных программ (далее – образовательные организации), в том числе адаптированных основных общеобразовательных программ (далее – адаптированные программы).
II. Организация и осуществление образовательной деятельности
3. Организация предоставления общедоступного и бесплатного начального общего, основного общего, среднего общего образования по общеобразовательным программам в муниципальных образовательных организациях (за исключением полномочий по финансовому обеспечению реализации общеобразовательных программ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее – ФГОС) осуществляется органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования, внутригородскими муниципальными образованиями городов федерального значения Москвы, Санкт-Петербурга и Севастополя). 
4. Организация предоставления общего образования в государственных образовательных организациях субъектов Российской Федерации, осуществляется органами государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования. 
5. Закрепление муниципальных образовательных организаций за конкретными территориями муниципального района, городского округа осуществляются органами местного самоуправления муниципальных районов и городских округов 
‎в сфере образования; в субъектах Российской Федерации – городах федерального значения Москве, Санкт-Петербурге и Севастополе полномочия органов местного самоуправления внутригородских муниципальных образований в сфере образования по закреплению образовательных организаций субъектов Российской Федерации 
‎за конкретными территориями, устанавливаются законами субъектов Российской Федерации – городов федерального значения Москвы, Санкт-Петербурга 
‎и Севастополя (далее – закрепленная образовательная организация).
6. Закрепленные образовательные организации осуществляют обучение в том числе обучающихся, нуждающихся в обучении вне места постоянного проживания.
7. За нарушение или незаконное ограничение права на образование 
‎и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
8. В образовательных организациях образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации.
9. В государственных и муниципальных образовательных организациях, расположенных на территории республик Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик Российской Федерации. Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не должны осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка Российской Федерации.
10. Общее образование может быть получено на иностранном языке 
‎в соответствии с общеобразовательной программой и в порядке, установленном Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании 
‎в Российской Федерации» (далее – Федеральный закон № 273-ФЗ) и локальными нормативными актами образовательной организации.
11. Язык, языки образования определяются локальными нормативными актами организации, осуществляющей образовательную деятельность по реализуемым 
‎ею образовательным программам, в соответствии с законодательством Российской Федерации. Свободный выбор языка образования, изучаемых родного языка 
‎из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка 
‎как родного языка, государственных языков республик Российской Федерации осуществляется по заявлениям родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся при приеме (переводе) на обучение 
‎по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего и основного общего образования.
12. Формы получения образования и формы обучения 
‎по общеобразовательным программам определяются соответствующими ФГОС.
13. Форма получения общего образования и форма обучения по конкретной общеобразовательной программе определяются родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося. При выборе родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы получения общего образования и формы обучения учитывается мнение ребенка.
14. Общее образование может быть получено в образовательных организациях, 
‎а также вне образовательных организаций в форме семейного образования. Среднее общее образование может быть получено в форме самообразования.
15. Лица, находящиеся в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся 
‎без попечения родителей, организациях, осуществляющих лечение, оздоровление 
‎и (или) отдых, или в организациях, осуществляющих социальное обслуживание, получают начальное общее, основное общее, среднее общее образование 
‎в указанных организациях, если получение ими данного образования не может быть организовано в образовательных организациях.
16. Обучение в образовательных организациях с учетом потребностей, возможностей личности и в зависимости от объема обязательных занятий педагогического работника с обучающимися осуществляется в очной, очно-заочной или заочной форме.
17. Общеобразовательные программы реализуются образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их реализации.
18. Допускается сочетание различных форм получения образования и форм обучения.
19. Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов в сфере образования на территории субъекта Российской Федерации, внутригородских муниципальных образований городов федерального значения Москвы, Санкт-Петербурга и Севастополя ведут учет детей, имеющих право 
‎на получение общего образования каждого уровня и проживающих 
‎на соответствующих территориях, а также выбранных обучающимися 
‎или их родителями (законными представителями) форм получения образования 
‎и форм обучения. При выборе родителями (законными представителями) детей формы получения общего образования в форме семейного образования родители (законные представители) информируют об этом выборе орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территориях которых они проживают. 
20. Содержание начального общего, основного общего и среднего общего образования определяется соответствующими общеобразовательными программами.
21. Общеобразовательные программы самостоятельно разрабатываются 
‎и утверждаются образовательными организациями.
22. Образовательные организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию общеобразовательным программам, разрабатывают общеобразовательные программы в соответствии 
‎с ФГОС и с учетом соответствующих примерных основных общеобразовательных программ.
23. Общеобразовательная программа включает в себя учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иные компоненты, а также оценочные и методические материалы.
24. Учебный план общеобразовательной программы определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности обучающихся и формы их промежуточной аттестации.
25. Федеральные государственные органы, органы государственной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие государственное управление 
‎в сфере образования, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, не вправе изменять учебный план и календарный учебный график организаций, осуществляющих образовательную деятельность.
26. Сроки получения начального общего, основного общего и среднего общего образования устанавливаются соответствующими ФГОС.
27. Освоение общеобразовательной программы может осуществляться 
‎по индивидуальному учебному плану.
28. Индивидуальный учебный план обеспечивает освоение общеобразовательной программы на основе индивидуализации ее содержания 
‎с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
29. В соответствии с индивидуальным учебным планом продолжительность обучения с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося образовательной организацией может быть изменена. Обучение 
‎по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, 
‎в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации.
30. Организация образовательной деятельности по общеобразовательным программам может быть основана на дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей соответствующей общеобразовательной программы (профильное обучение).
31. При реализации общеобразовательных программ образовательной организацией может применяться форма организации образовательной деятельности, основанная на модульном принципе представления содержания образовательной программы и построения учебных планов, использовании соответствующих образовательных технологий.
32. Использование при реализации общеобразовательных программ методов 
‎и средств обучения и воспитания, образовательных технологий, наносящих вред физическому или психическому здоровью обучающихся, запрещается.
33. При реализации общеобразовательных программ используются различные образовательные технологии, в том числе дистанционные образовательные технологии, электронное обучение.
34. При реализации общеобразовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий местом осуществления образовательной деятельности является место нахождения образовательной организации или ее филиала независимо от места нахождения обучающихся.
35. Образовательная организация создает условия для реализации общеобразовательных программ.
36. В образовательной организации могут быть созданы условия 
‎для проживания обучающихся в интернате, а также для осуществления присмотра 
‎и ухода за детьми в группах продленного дня.
37. Учебный год в образовательных организациях начинается 1 сентября 
‎и заканчивается в соответствии с учебным планом соответствующей общеобразовательной программы. Начало учебного года может переноситься образовательной организацией при реализации общеобразовательной программы 
‎в очно-заочной форме обучения не более чем на один месяц, в заочной форме обучения – не более чем на три месяца.
38. В процессе освоения общеобразовательных программ обучающимся предоставляются каникулы. Сроки начала и окончания каникул определяются образовательной организацией самостоятельно.
39. Образовательная деятельность по общеобразовательным программам, 
‎в том числе адаптированным программам, организуется в соответствии 
‎с расписанием учебных занятий, которое определяется образовательной организацией.
40. Расписание занятий должно предусматривать перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.
41. В первом классе обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий.
42. При реализации утвержденных рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) общеобразовательной программы необходимо учитывать, что объем домашних заданий (по всем учебным предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали (в астрономических часах): во 2-3 классах – 1,5 часа, в 4-5 классах – 2 часа, в 6-8 классах – 2,5 часа, 
‎в 9-11 классах – до 3,5 часа.
43. Учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) образовательной программы, требующие больших затрат времени на выполнение домашнего задания, не должны группироваться в один день.
44. Количество обучающихся в классе (группе) определяется в соответствии 
‎с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения 
‎в общеобразовательных учреждениях», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. 
‎№ 189 (далее – Постановление № 189, СанПиН 2.4.2.2821-10), санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения 
‎и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность 
‎по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 г. № 26 (далее – Постановление № 26, СанПиН 2.4.2.3286-15) . 
45. При наличии необходимых условий и средств для обучения возможно деление классов по учебным предметам на группы.
При наличии потребности в изучении нескольких родных языков из числа языков народов Российской Федерации допускается деление класса на две и более группы.
При проведении учебных занятий допускается объединение в группы обучающихся из нескольких классов с учетом требований пункта 44 настоящего Порядка.
46. Освоение общеобразовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) общеобразовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся. 
47. Формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются образовательной организацией самостоятельно. 
48. Обучающиеся, освоившие в полном объеме соответствующую общеобразовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс.
49. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
50. Обучающиеся в образовательной организации по общеобразовательным программам, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение 
‎по адаптированным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
51. Обучающиеся, освоившие образовательные программы основного общего образования и получившие на государственной итоговой аттестации неудовлетворительные результаты, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, кроме лиц, обладающих дееспособностью.
III. Особенности организации реализации образовательных программ 
‎в сетевой форме
52. Сетевая форма реализации общеобразовательных программ, в том числе адаптированных (далее – сетевая форма), обеспечивает возможность освоения обучающимся общеобразовательной программы с использованием ресурсов нескольких образовательных организаций, в том числе иностранных, а также 
‎при необходимости с использованием ресурсов иных организаций. В реализации общеобразовательных программ с использованием сетевой формы наряду 
‎с образовательными организациями также могут участвовать научные организации, медицинские организации, организации культуры, физкультурно-спортивные 
‎и иные организации, обладающие ресурсами, необходимыми для осуществления обучения, проведения учебной и производственной практики и осуществления иных видов учебной деятельности, предусмотренных соответствующей общеобразовательной программой.
53. Сетевая форма применяется образовательной организацией для обеспечения уровня подготовки обучающихся и реализации общеобразовательной программы 
‎в полном объеме с учетом требований ФГОС.
54. Для обновления и совершенствования содержания и методов обучения 
‎по обязательным учебным предметам предметной области «Технология» и других предметных областей с учетом Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации общеобразовательные программы могут реализовываться образовательными организациями посредством сетевой формы с привлечением ресурсов организаций, обладающих соответствующим оборудованием, материально-техническим, кадровым и финансовым обеспечением.
55. Использование сетевой формы реализации общеобразовательных программ осуществляется на основании договора между организациями, указанными 
‎в пункте 52 настоящего Порядка. 
56. Для организации реализации общеобразовательных программ 
‎с использованием сетевой формы несколькими образовательными организациями, такие организации совместно разрабатывают и утверждают общеобразовательные программы.
57. В договоре о сетевой форме указываются:
а) вид, уровень и (или) направленность общеобразовательной программы (часть общеобразовательной программы определенного уровня, вида 
‎и направленности), реализуемой с использованием сетевой формы;
б) статус обучающихся в организациях, указанных в пункте 52 настоящего Порядка, правила приема на обучение по общеобразовательной программе, реализуемой с использованием сетевой формы; 
в) условия и порядок осуществления образовательной деятельности 
‎по общеобразовательной программе, реализуемой посредством сетевой формы, 
‎в том числе распределение обязанностей между организациями, указанными 
‎в пункте 52 настоящего Порядка, порядок реализации общеобразовательной программы, характер и объем ресурсов, используемых каждой организацией, реализующей общеобразовательные программы посредством сетевой формы;
г) выдаваемые документ или документы об образовании, документ 
‎или документы об обучении, а также образовательные организации, которыми выдаются указанные документы;
д) срок действия договора, порядок его изменения и прекращения.
58. Локальными нормативными актами образовательных организаций определяются особенности осуществления образовательного процесса в условиях использования сетевой формы, в том числе текущего контроля успеваемости 
‎и промежуточной аттестации обучающихся, установления их форм, периодичности и порядка проведения; поощрения обучающихся, видов и условий поощрения 
‎за успехи в учебной, физкультурной, спортивной, общественной, научной, научно-технической, творческой, экспериментальной и инновационной деятельности; индивидуального учета результатов освоения обучающимися общеобразовательных программ и поощрений обучающихся, а также хранения в архивах информации 
‎об этих результатах и поощрениях на бумажных и (или) электронных носителях; использования и совершенствования методов обучения и воспитания, образовательных технологий, электронного обучения.
59. Обучающиеся по общеобразовательной программе в сетевой форме 
‎не отчисляются из образовательной организации на период пребывания в иной организации, в которой они осваивают общеобразовательную программу в сетевой форме.
60. Организации реализуют предусмотренную договором часть общеобразовательной программы в сетевой форме и направляют необходимую информацию в образовательную организацию для выставления результатов промежуточной аттестации по соответствующим дисциплинам (модулям).
IV. Организация образовательной деятельности для обучающихся 
‎в форме семейного образования или самообразования
61. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право выбирать до завершения получения ребенком основного общего образования с учетом мнения ребенка, а также с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии (при их наличии) формы получения образования, а также имеют право дать ребенку начальное общее, основное общее, среднее общее образование в семье..
Органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов ведут учет детей, имеющих право на получение общего образования каждого уровня и проживающих на территориях соответствующих муниципальных образований, и форм получения образования, определенных родителями (законными представителями) детей.
62. Обучение в форме семейного образования и самообразования осуществляется с правом последующего прохождения промежуточной 
‎и государственной итоговой аттестации в образовательных организациях. 
63. Лица, осваивающие основную образовательную программу в форме семейного образования или самообразования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в организации, осуществляющей образовательную деятельность по соответствующей имеющей государственную аккредитацию образовательной программе (далее – принимающая организация).
64. Указанные лица, не имеющие основного общего или среднего общего образования, вправе пройти экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в принимающей организации бесплатно. При прохождении аттестации экстерны пользуются академическими правами обучающихся 
‎по соответствующей образовательной программе. 
65. При выборе обучающимися (после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет) или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося формы семейного образования или самообразования родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося или обучающийся: 
а) информируют о переходе на форму семейного образования 
‎или самообразования орган местного самоуправления муниципального района 
‎или городского округа, на территории которого они проживают, и получают соответствующую справку от указанного органа с подтверждением постановки обучающегося на учет для обучения в форме семейного образования 
‎или самообразования; 
б) осуществляют выбор принимающей организации для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации, в том числе 
‎на основе рекомендаций органа местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которого они проживают (с учетом наличия 
‎в локальных нормативных актах образовательных организаций соответствующей формы прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации (экстерном);
в) обращаются в выбранную образовательную организацию с заявлением 
‎в письменной форме о зачислении обучающегося в качестве экстерна 
‎для прохождения промежуточной и (или) или государственной итоговой аттестации; 
г) получают в выбранной образовательной организации утвержденный 
‎ею график прохождения промежуточной аттестации в качестве экстерна 
‎(с указанием периодичности и порядка ее проведения); 
д) в течение 5 рабочих дней с момента получения подтверждения от органа местного самоуправления муниципального района или городского округа, 
‎на территории которого они проживают, о постановке на учет обучающегося 
‎в форме семейного образования или самообразования, представляют 
‎в образовательную организацию, в которой обучающийся осваивает общеобразовательную программу (далее – исходная образовательная организация), заявление об отчислении из исходной образовательной организации по инициативе обучающегося (родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося) в связи с переходом на форму семейного образования 
‎или самообразования. 
66. В заявлении обучающегося (после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет) или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося об отчислении обучающегося из исходной образовательной организации в связи с переходом на форму семейного образования или самообразования указываются:
а) фамилия, имя, отчество (при наличии) обучающегося;
б) дата рождения;
в) класс и профиль обучения (при наличии);
г) выбранная форма обучения (семейная или самообразование);
д) наименование органа местного самоуправления муниципального района 
‎или городского округа, на территории которого они проживают и который они проинформировали о переходе на иную форму обучения (семейную 
‎или самообразования) (с приложением копии соответствующего подтверждения 
‎от указанного органа);
е) наименование образовательной организации, принимающей обучающегося для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации (принимающей образовательной организации). В случае переезда в другую местность указывается только населенный пункт, субъект Российской Федерации;
ж) утвержденный принимающей образовательной организацией график прохождения промежуточной аттестации в качестве экстерна (с указанием периодичности и порядка ее проведения).
67. На основании заявления обучающегося (после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет) или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося :
а) исходная образовательная организация: 
в трехдневный срок издает распорядительный акт об отчислении обучающегося в порядке перехода на форму семейного образования 
‎или самообразования с указанием принимающей организации; 
передает обучающемуся (после получения основного общего образования 
‎или после достижения восемнадцати лет) или родителям (законным представителям) несовершеннолетнего обучающегося личное дело обучающегося; распорядительный акт об отчислении обучающегося в инициативном порядке в связи с переходом 
‎на форму семейного образования или самообразования; документы, содержащие информацию об успеваемости обучающегося в текущем учебном году (выписка 
‎из классного журнала с текущими отметками и результатами промежуточной аттестации), заверенные печатью исходной образовательной организации 
‎и подписью ее руководителя (уполномоченного им лица).
Указанные в пункте 67 настоящего Порядка документы представляются обучающимися (после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет) или родителями (законными представителями) несовершеннолетнего обучающегося в принимающую организацию вместе 
‎с заявлением о зачислении обучающегося в указанную организацию 
‎для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации 
‎в качестве экстерна и предъявлением оригинала документа, удостоверяющего личность заявителя.
б) принимающая организация: 
в трехдневный срок после получения заявления обучающегося (после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет) или родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося 
‎с приложением документов, указанных в пункте 67 настоящего Порядка, издает распорядительный акт о зачислении обучающегося в качестве экстерна 
‎для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации 
‎(с приложением утвержденного графика прохождения промежуточной аттестации обучающимся);
информирует орган местного самоуправления муниципального района 
‎или городского округа, на территории которого проживает обучающийся, 
‎о его зачислении для прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации в качестве экстерна (с приложением утвержденного графика прохождения промежуточной аттестации обучающимся).
Обучающийся считается перешедшим на форму семейного образования 
‎или самообразования после завершения действий, указанных в пунктах 65-67 настоящего Порядка. До завершения указанных действий обучающийся продолжает обучение в исходной образовательной организации.
68. Основанием возникновения образовательных отношений является распорядительный акт образовательной организации о приеме лица 
‎для прохождения промежуточной аттестации и (или) государственной итоговой аттестации, а в случае осуществления образовательной деятельности индивидуальным предпринимателем – договор об образовании.
69. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в соответствии 
‎с установленными образовательной организацией формами, периодичностью 
‎и порядком. 
70. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся обязаны соблюдать требования локальных нормативных актов, которые устанавливают порядок регламентации образовательных отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и оформления возникновения, приостановления и прекращения этих отношений, в том числе требования к формам, периодичности и порядку проведения промежуточной аттестации обучающихся. 
Обучающиеся обязаны выполнять требования локальных нормативных актов принимающей организации по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности, промежуточной аттестации обучающихся, в том числе требования к формам, периодичности и порядку проведения промежуточной аттестации обучающихся.
71. Принимающая организация и родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Обучающиеся по общеобразовательным программам в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательной организации.
72. Ребенок, получающий образование в семье, по решению его родителей (законных представителей) с учетом его мнения на любом этапе обучения вправе продолжить образование в образовательной организации (исходной образовательной организации (при наличии свободных мест) или иной образовательной организации).
При принятии решения о продолжении образования в исходной или иной образовательной организации родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося или совершеннолетний обучающийся:
обращаются с заявлением о приеме в указанную образовательную организацию; 
предоставляют в образовательную организацию следующие документы: личное дело; утвержденный принимающей образовательной организацией график прохождения промежуточной аттестации; выписка об успеваемости обучающегося 
‎в текущем учебном году с результатами промежуточной аттестации, заверенная печатью принимающей организации и подписью ее руководителя (уполномоченного им лица).
73. Образовательная организация: 
в трехдневный срок издает распорядительный акт о зачислении обучающегося с указанием даты зачисления и класса;
информирует о зачислении обучающегося орган местного самоуправления муниципального района или городского округа, на территории которого проживает обучающийся.
74. За нарушение или незаконное ограничение права на образование 
‎и предусмотренных законодательством об образовании прав и свобод обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, нарушение требований к организации и осуществлению образовательной деятельности образовательная организация и ее должностные лица несут административную ответственность в соответствии с Кодексом Российской Федерации об административных правонарушениях.
V. Особенности организации образовательной деятельности для лиц 
‎с ограниченными возможностями здоровья
75. Содержание общего образования и условия организации обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной программой, а для инвалидов также в соответствии 
‎с индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида. 
76. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам, создаются специальные условия 
‎для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
адаптация официальных сайтов образовательных организаций 
‎в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» с учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности веб-контента и веб-сервисов (WCAG);
размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным шрифтом (на белом или желтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);
присутствие ассистента (помощника) и/или (тьютора), оказывающего обучающемуся необходимую помощь;
обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт) или аудиофайлов;
обеспечение доступа обучающегося, являющегося слепым и использующего собаку-поводыря, к зданию образовательной организации, располагающему местом для размещения собаки-поводыря в часы обучения обучающегося;
б) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров (мониторы, их размеры и количество определяются с учетом размеров помещения));
обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;
обеспечение получения информации с использованием русского жестового языка (сурдоперевода, тифлосурдоперевода);
присутствие ассистента (помощника) и/или (тьютора), оказывающего обучающемуся необходимую помощь;
в) для обучающихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
обеспечение беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения образовательной организации, а также их пребывания в указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение стоек-барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений);
присутствие ассистента (помощника) и/или (тьютора), оказывающего обучающемуся необходимую помощь.
77. Для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья создаются:
необходимые условия для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов 
‎и способов общения;
условия, способствующие получению образования соответствующего уровня, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
78. Для слабослышащих обучающихся (имеющих частичную потерю слуха 
‎и различную степень недоразвития речи) и позднооглохших обучающихся (оглохших в дошкольном или школьном возрасте, но сохранивших самостоятельную речь), в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам создаются два отделения:
1 отделение – для обучающихся с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха;
2 отделение – для обучающихся с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха.
79. Допускается совместное обучение слепых и слабовидящих обучающихся, а также обучающихся с пониженным зрением, страдающих амблиопией 
‎и косоглазием и нуждающихся в офтальмологическом сопровождении.
Основой обучения слепых обучающихся является система Брайля.
80. Для обучающихся, имеющих тяжелые нарушения речи, в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам, создаются два отделения:
1 отделение – для обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи тяжелой степени (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), а также обучающихся, имеющих общее недоразвитие речи, сопровождающееся заиканием;
2 отделение – для обучающихся с тяжелой формой заикания при нормальном развитии речи.
В составе 1 и 2 отделений комплектуются классы (группы) обучающихся, имеющих однотипные формы речевой патологии, с обязательным учетом уровня 
‎их речевого развития.
81. В образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность по адаптированным программам, допускается:
совместное обучение обучающихся с задержкой психического развития 
‎и обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития;
совместное обучение по образовательным программам для обучающихся 
‎с умственной отсталостью и обучающихся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с умственной отсталостью 
‎(не более одного ребенка в один класс).
82. Обучающимся с расстройством аутистического спектра, интеллектуальное развитие которых сопоставимо с задержкой психического развития, на период адаптации к нахождению в образовательной организации (от полугода до 1 года) организуется специальное сопровождение.
83. Для успешной адаптации обучающихся с расстройствами аутистического спектра на групповых занятиях, кроме учителя, присутствует ассистент (помощник и/или воспитатель (тьютор), организуются индивидуальные занятия с педагогом-психологом по развитию навыков коммуникации, поддержке эмоционального 
‎и социального развития таких детей из расчета 5-8 обучающихся с расстройством аутистического спектра на одну ставку должности педагога-психолога.
84. В образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам для обучающихся с умственной отсталостью, создаются классы (группы) для обучающихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью.
85. В классы (группы), группы продленного дня для обучающихся 
‎с умеренной и тяжелой умственной отсталостью принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний для пребывания в образовательной организации, владеющие элементарными навыками самообслуживания.
86. При организации образовательной деятельности по адаптированной программе создаются условия для лечебно-восстановительной работы, организации образовательной деятельности и коррекционных занятий с учетом особенностей обучающихся из расчета по одной штатной единице:
учителя-дефектолога (сурдопедагога, тифлопедагога) на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
учителя-логопеда на каждые 6-12 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
педагога-психолога на каждые 20 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
тьютора, ассистента (помощника) на каждые 1-6 обучающихся 
‎с ограниченными возможностями здоровья.
VI. Особенности организации образовательной деятельности для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы 
‎на дому, в медицинских организациях
87. Обучение детей, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья 
‎не могут посещать образовательные организации, может быть также организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).
88. Порядок регламентации и оформления отношений государственной 
‎и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по общеобразовательным программам 
‎на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации (далее – Порядок регламентации).
89. Обучение на дому осуществляется как самостоятельно образовательной организацией, закрепленной за территорией, на которой проживает обучающийся, нуждающийся в длительном лечении, который по состоянию здоровья не может посещать образовательную организацию, так и посредством сетевой формы реализации общеобразовательных программ.9091. Обучение в медицинской организации, расположенной в территориальной доступности от места проживания обучающегося, нуждающегося в длительном лечении, и образовательной организации, в которую он зачислен, осуществляется данной образовательной организацией.
90. Обучение в медицинской организации, расположенной в территориальной отдаленности от места проживания обучающегося, нуждающегося в длительном лечении, и образовательной организации, в которую он зачислен, осуществляется образовательной организацией, находящейся в территориальной доступности 
‎от места расположения медицинской организации. 
91. Образование обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы в медицинских организациях, организуется индивидуально 
‎или в группах.
92. Допускается организация совместных групповых занятий 
‎для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении и осваивающих общеобразовательные программы в медицинских организациях, разного возраста.
93. Образование обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы на дому, в медицинских организациях, осуществляется 
‎по учебным планам или индивидуальным учебным планам в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации.
94. Учебные планы или индивидуальные учебные планы самостоятельно разрабатываются и утверждаются образовательной организацией; при реализации общеобразовательных программ с использованием сетевой формы – совместно всеми организациями, участвующими в осуществлении образовательной деятельности.
95. Учебный план или индивидуальный учебный план, расписание занятий, необходимых для реализации общеобразовательной программы при организации обучения на дому, определяются образовательной организацией на основе взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся, осваивающих общеобразовательные программы на дому, и в соответствии 
‎с Порядком регламентации; при организации обучения в медицинской организации – определяются с учетом режима лечения и пребывания в медицинской организации на основе взаимодействия с лечащим врачом и в соответствии с Порядком регламентации.
96. Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки (количество учебных занятий) не должен превышать гигиенические требования 
‎к максимальному общему объему недельной нагрузки обучающихся, определенные Постановлением № 189 и Постановлением № 26.
97. При прохождении обучения в соответствии с учебным планом 
‎или индивидуальным учебным планом расписание занятий изменяется образовательной организацией с учетом состояния здоровья обучающегося 
‎и назначенного ему лечения на основе взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающегося и в соответствии Порядком регламентации.
98. В случае, если обучающиеся, осваивающие общеобразовательные программы на дому, в медицинских организациях, являются обучающимися 
‎с ограниченными возможностями здоровья, для них создаются специальные условия для получения образования в соответствии с главой V настоящего Порядка. Рекомендации по созданию специальных условий для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья определяются 
‎в заключении психолого-медико-педагогической комиссии.
VII. Особенности организации образовательной деятельности обучающихся, нуждающихся в обучении вне места постоянного проживания 
в связи с временным размещением в специализированных учреждениях и ЦВСНП
99. Специализированные учреждения в соответствии с уставами указанных учреждений или положениями о них организуют обучение несовершеннолетних 
‎по соответствующим общеобразовательным программам в соответствии с ФГОС.
Специализированные учреждения организуют обучение, как самостоятельно, так и посредством сетевых форм реализации общеобразовательных программ.
Реализация общеобразовательных программ с использованием сетевой формы осуществляется специализированными учреждениями с привлечением ресурсов образовательных организаций, расположенных в территориальной доступности 
‎от специализированного учреждения, в котором временно размещен обучающийся, или на основе соответствующего договора с закрепленной образовательной организацией по месту жительства обучающихся, в том числе с использованием дистанционных технологий и электронного обучения, на основе формирования индивидуального учебного плана с учетом фактического уровня знаний обучающихся (далее – образовательная организация-партнер).
Индивидуальный учебный план, расписание занятий определяются специализированным учреждением совместно с образовательной организацией-партнером с учетом специфики пребывания обучающихся в специализированных учреждениях. 
По окончании пребывания в специализированном учреждении обучающемуся, освоившему часть общеобразовательной программы, специализированное учреждение выдает справку об обучении в произвольной форме с результатами текущего контроля успеваемости по каждому учебному предмету для учета 
‎при проведении промежуточной и (или) итоговой аттестации образовательной организацией по месту постоянного проживания обучающегося, в которой несовершеннолетний обучался до помещения в специализированное учреждение.
100. Организация обучения детей, нуждающихся в обучении вне места постоянного проживания в связи с содержанием в ЦВСНП, осуществляется закрепленной образовательной организацией по месту жительства обучающихся либо образовательной организацией, находящейся в территориальной доступности от места расположения ЦВСНП, в соответствии с ФГОС, по очной, очно-заочной 
‎и заочной форме, а также с использованием дистанционных технологий 
‎и электронного обучения на основе взаимодействия с ЦВСНП. 
При реализации общеобразовательных программ на основе дистанционных технологий и (или) электронного обучения образовательная организация обеспечивает обучение детей, нуждающихся в обучении вне места постоянного проживания в связи с содержанием в ЦВСНП, на основе формирования индивидуального учебного плана с учетом фактического уровня знаний обучающихся.
Индивидуальный учебный план, расписание занятий определяются закрепленной образовательной организацией совместно с ЦВСНП с учетом специфики пребывания обучающихся в ЦВСНП.
VIII. Механизмы и источники финансирования
101. Финансовое обеспечение оказания государственных и муниципальных услуг в сфере образования в Российской Федерации осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и с учетом особенностей, установленных Федеральным законом № 273-ФЗ.
102. Нормативы, определяемые органами государственной власти субъектов Российской Федерации в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ, нормативные затраты на оказание государственной или муниципальной услуги 
‎в сфере образования определяются по уровню общего образования (начальному общему, основному общему и среднему общему образованию) в соответствии 
‎с ФГОС, по каждому виду и направленности (профилю) образовательных программ с учетом форм обучения, типа образовательной организации, сетевой формы реализации образовательных программ, образовательных технологий, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья обучающихся, 
‎а также с учетом иных предусмотренных Федеральным законом № 273-ФЗ особенностей организации и осуществления образовательной деятельности 
‎(для различных категорий обучающихся), в расчете на одного обучающегося, 
‎если иное не установлено Федеральным законом № 273-ФЗ.
103. Механизмы финансирования организации и осуществления образовательной деятельности по общеобразовательным программам 
‎для обучающихся, нуждающихся в обучении вне места их постоянного проживания, определяются органами государственной власти субъектов Российской Федерации 
‎в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ.