Родительский Комитет
Проект «Плохие учебники»
(НП «Родительский комитет», 2007 год)
В Некоммерческое партнерство в защиту семьи, детства, личности и охраны здоровья «Родительский комитет» от родителей учащихся поступают многочисленные жалобы на учебники и программные обеспечения по образовательным программам, в которых говорится о низком содержательном уровне программного обеспечения, оказывающего вредное воздействие на учащихся.
Программа «Школа 2100»
Особенно много писем с родительскими заключениями приходит на программное обеспечение по экспериментальной образовательной программе «Школа 2100», утвержденной Министерством образования и науки РФ. Эта образовательная программа разработана и внедряется Российской Академией образования. Авторами и рецензентами большинства учебников и учебных пособий программы являются Р.Н.Бунеев и Е.В.Бунеева.
Родительская экспертиза.
Родители дают крайне негативную оценку практически всем учебникам и пособиям по программе «Школа 2100». В частности, родители из Лагани указывают на неправомерность и вредность для детей преподавания им в курсе учебника «Окружающий мир» оккультных знаний, а также проведения на их основе каких-либо исследований. На протяжении ряда уроков проводятся неэтичные сравнения эмоций людей с эмоциями животных, даются искаженные представления о человеческих ценностях. Учебник откровенно учит вранью, агрессии, конфликтности, в текст вводятся непонятные для детей слова.
Не вызывает сомнений, что главным мерилом выбора произведений для детей должна быть та польза, которую данное произведение способно принести нравственному и духовному развитию ребенка. Однако учебники по литературе, составленные Бунеевыми, не только не развивают духовно и нравственно детей, но и разрушительно воздействуют на психику, душу детей, а также на их здоровье. Родители жалуются, что после прочтения материала из учебников Бунеевых дети впадают в депрессию, боятся спать без освещения, теряют спокойствие, становятся раздражительными, плаксивыми, не реагируют на вопросы взрослых. «Развивающие» тенденции программного обеспечения «Школа 2100» по предмету «литература» сводятся к травмирующему психологическому воздействию на ребенка через тенденциозно подобранные произведения мистического и жестокого характера. Сами дети жалуются родителям, что домашнее задание по литературе им делать страшно. Школьная подборка произведений для
Независимая экспертиза .
По просьбе родителей некоторые учебники и учебные пособия программы «Школа 2100» были переданы некоммерческим партнерством «Родительский комитет» для экспертизы специалистам — педагогам, психологам, филологам, методистам. По программе был составлен довольно обширный материал, который с разных точек зрения рассматривает задачи и цели, которые поставили перед собой авторы учебников и учебных пособий, а также их непосредственное содержание, исследуется вопрос о соответствии учебного материала возрасту и психическим возможностям детей. Специалисты дали свои заключения на учебники по литературе с 1 по 8 классы и комплект учебников «Окружающий мир» для 4 класса. В результате, отзывы специалистов подтвердили худшие опасения родителей. В целом, рецензенты полагают, что содержание программы не только не отвечает требованиям духовно-нравственного развития ребенка, задачам образовательного процесса и качеству подготовки учащихся, но расценивается рецензентами как развращающий материал (отрывки из рецензий прилагаются). С учетом изложенного, был сделан вывод о том, что содержание программного обеспечения образовательной программы «Школа 2100» нарушает основные положения законодательства Российской Федерации о гуманном характере образования, приоритете общечеловеческих ценностей, светском характере образования
Наши действия.
Все рецензии и отзывы родителей были направлены в Министерство образования и науки Российской Федерации. Кроме этого, были направлены запросы в Российскую Академию наук и Российскую Академию образования.
Ответ в НП «Родительский комитет» из Министерства образования и науки РФ пришел спустя несколько месяцев от Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере государственного образования. В своем ответе директор Департамента И.М.Реморенко разделил обеспокоенность родителей качеством школьных учебников и проинформировал НП «Родительский комитет» об изменении порядка проведения экспертизы учебников. Наши рецензии и родительские заключения были перенаправлены Министерством образования и науки РФ в Российскую Академию образования для учета при проведении экспертизы. И.М.Реморенко дополнительно сообщил, что для включения учебника в федеральный перечень учебников необходимо наличие экспертного заключения РАО о соответствии содержания учебника федеральному компоненту государственного образовательного стандарта общего образования, возрастным и психологическим особенностям обучающихся.
На запрос в Российскую Академию образования РФ по поводу программы «Школа 2100» ответ не получен. Нет ответного сообщения из РАО РФ и о судьбе родительских обращений по программе «Школа 2100», рецензии специалистов, направленных из Министерства образования и науки РФ.
В конце декабря 2007 года на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации был опубликован приказ «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2008/2009 учебный год». В соответствии с этим приказом учебники Бунеевых по литературе вошли в новый федеральный перечень, при этом учебник для 8 класса, который в 2006/2007 годах не был разрешен для преподавания в школе, на этот раз фигурирует в списке как допущенный (рекомендованный) к преподаванию в школе.
Российская Академия наук в ответах ссылается на процедуру прохождения экспертизы школьных учебников. Экспертная комиссия РАН рассматривает вопросы научного содержания учебной литературы. Учебная комиссия РАО — вопросы ее методического обеспечения. Нам сообщают, что экспертиза носит конфиденциальный характер и имена экспертов не разглашаются, а экспертиза подписывается руководителем экспертной организации. При этом РАН не рассматривает учебные программы и учебные пособия, а только учебники. Анализом учебных программ и пособий занимается Экспертная комиссия РАО. Учебные пособия и учебники по курсу начальной школы поступают только в Экспертную комиссию РАО. По общему мнению экспертов Экспертной комиссии РАН с 2005 года, с момента существования этой комиссии, уровень учебной литературы повысился. Председатель Экспертной комиссии РАН В.В.Козлов отказался дать НП «Родительский комитет» какую-либо информацию по поводу рецензирования программы «Школа 2100», ссылаясь на конфиденциальность информации.
специалист сектора образования
НП «Родительский комитет»,
педагог Скопина Л.И.
Публикуем несколько рецензий по «плохие учебники».
- Рецензия на фрагмент книги Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. «Путь к станции „Я“. Учебник по литературе для
7-го класса в 2 книгах. Кн. 2. Изд.2-е, испр. и доп. — М.: Баласс, 2005. — 240 с, ил. (Образовательная система „Школа 2100»; Серия «Свободный ум»).
Рецензия к.м.н. Надеждиной А.В. — главного детского нарколога (руководителя отделом детской наркологии ФГУ ННЦ наркологии Росздрава). - Рецензии и экспертные заключения на учебники «валеологии»
Рецензия на учебное пособие для преподавателей «Валеология человека. Здоровье–любовь–красота»(под редакцией В.П. Петленко) издательства «Петроградский и К»СПб-Минск. - Половое размножение растений.
Об учебниках биологии издательства «Дрофа». «Пригородная газета» № 14 от 6 апреля 2007 года, Н. Тагил - В разряд плохих учебников родителями города Обнинска Калужской области зачислены учебники английского языка «Happy English.ru» для
5–6 классов, авторы Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. - Родительская экспертиза.
В 2007 г в «Родительский комитет» поступило письмо от родителей города Лагани в Калмыкии, которые отказались уже в конце первой четверти четвертого класса от обучения своих детей по учебникам: «Окружающий мир. Учебник-тетрадь для 4 класса: человек и природа», авторы А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А.С. Раутиан, М.: Баласс, 2005 и «Окружающий мир. Человек и человечество. Вводный курс истории и обществознания. Учебник для 4 класса.» Авторский коллектив: Д.Д.Данилов, Г.Э.Белицкая, Н.В.Иванова, С.С.Кузнецова, С.В.Тырин. — М.: Баласс, 2004. - Рецензия психолога Резапкиной Галины Владимировны на учебное пособие Кубасовой О.В. Хрестоматия для начальной школы с методическими рекомендациями. М,
АСТ-ЛТД, 1998. - Рецензия психолога Резапкиной Галины Владимировны на учебное пособие Бунеева Р.Н, Бунеевой Е.В «Капельки солнца». Книга для чтения в
1-м классе. Изд.3-е, переработанное. — М, Баласс, 2005. — 208 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100». Серия «Свободный ум"»). - Рецензия психолога Резапкиной Галины Владимировны на учебник Бунеева Р.Н, Бунеевой Е.В., Чиндиловой О.В. «Год после детства».
6-й класс. — М.: Баласс, 2005.